Аннотация к РП 5-11 класс

Выписка из основной образовательной программы основного общего образования (ООП ООО):

Программа отдельных учебных предметов, курсов

В данном разделе приводятся основные цели и направления изучения всех обязательных учебных предметов на ступени основного общего образования.

Полное изложение программ представлено в рабочих программах педагогов следующем порядке:
1) пояснительная записка;
 2) общая характеристика учебного предмета, курса;
3) описание места учебного предмета, курса в учебном плане;
4) личностные, метапредметные и предметные результаты освоения конкретного учебного предмета, курса;
5) содержание учебного предмета, курса;
6) тематическое планирование с определением основных видов учебной деятельности;
7) описание учебно-методического и материально-технического обеспечения образовательного процесса;
8) планируемые результаты изучения учебного предмета, курса. 

Учебный предмет

Цель изучения на II ступени образования

Особенности содержания

Русский язык

формирование представлений о русском языке как языке русского народа, государственном языке Российской Федерации, средстве межнационального общения, консолидации и единения народов;

формирование знаний об устройстве системы языка и закономерностях ее функционирования на современном этапе;

 обогащение словарного запаса обучающихся, овладение культурой устной и письменной речи, видами речевой деятельности, правилами и способами использования языка в разных условиях общения;

овладение важнейшими общепредметными умениями и универсальными способами деятельности (извлечение информации из   лингвистических словарей различных типов и других источников, включая СМИ и Интернет;  информационная переработка текста)

Изучение разделов:

- речь (овладение понятиями речевой деятельности и речевой коммуникации, формирование умений создавать тексты различной функциональной и коммуникативной направленности);

-язык  (освоение основ лингвистики, системы ее ключевых понятий, явлений и фактов)

Иностранный язык (английский)

формирование у школьников иноязычной коммуникативной компетенции, т. е. способности и готовности осуществлять иноязычное межличностное и межкультурное общение с носителями языка

Изучение разделов:

-виды речевой деятельности как компоненты содержания обучения (аудирование, монологическая, диалогическая формы речи, чтение, письмо);

-языковые знания и навыки (графика, орфография, фонетика, лексика, грамматика, социокультурный аспект)

Литература

воспитание эстетически развитого и мыслящего в категориях культуры читателя, способного самостоятельно понимать и оценивать произведение как художественный образ мира, созданный автором

Изучение разделов:

-теория литературы, в т.ч. основы анализа художественного произведения, базовые литературные понятия и термины;

-история литературы, в т.ч. литературные направления, школы, биография крупнейших русских писателей, стадии развития мировой литературы

География

познание на конкретных примерах многообразия современного географического пространства для формирования географической картины мира;

познание характера, сущности и динамики главных природных, экологических и др. процессов, происходящих в географическом мире России и мира;

понимание главных особенностей взаимодействия природы и общества;

понимание закономерностей размещения населения и территориальной организации хозяйства;

глубокое и всестороннее изучение географии России

Изучение разделов:

-методы научного познания (история изучения Земли, путешественники и исследователи, открытия, ориентирование на местности);

-Земля и вселенная (форма и размеры Земли, смена дня и ночи, времен года, пояса освещенности и часовые пояса);

-оболочки Земли (литосфера, атмосфера, гидросфера, биосфера);

-природа и человеческое общество;

-население;

-регионы и страны мира;

-глобальные проблемы человечества

История

формирование исторических ориентиров самоидентификации в современном мире;

овладение знаниями об основных этапах развития человечества с древности до наших дней;

воспитание обучающихся в духе уважения к истории отечества;

развитие способностей осмысливать процессы, события и явления в их динамике, взаимосвязи;

формирование общественной системы ценностей;

выработка современного понимания истории в контексте гуманитарного знания и общественной жизни;

развитие навыков исторического анализа и синтеза

Изучение разделов:

-всеобщая история;

-исторические эпохи от Древнего мира до Новейшего времени;

- Российская история (в становлении и развитии в контексте исторических эпох)

Обществознание

формирование гражданской культуры на основе интеграции базовых основ философии, экономики, социологии, политологии, социальной психологии и правоведения;

создание условий для оптимальной социализации личности, предполагающей вхождение в мир человеческой культуры, общественных ценностей и открытие уникального собственного «Я»

Изучение разделов:

-основы философии;

-теория познания и логика как формы рационального мышления;

-этика (понятие морали, нравственности, качества характера, долг);

-социальная философия (общество как развивающаяся система);

-основы экономики как способа хозяйствования;

-основы социологии (общности и группы);

-основы политологии (государство, политический режим, партии, лидерство, политическая культура);

-основы права (правовые отношения, Конституция, права и обязанности граждан)

Математика

создание условий для интеллектуального развития школьника;

формирование интеллектуальной корректности, критического мышления, способности различать обоснованные и необоснованные суждения

Изучение разделов:

-арифметика (натуральные числа, дроби, величины, решение задач);

-алгебра (расширение понятия числа, многочлены, уравнения и неравенства, числовые последовательности);

-геометрия (геометрические фигуры на плоскости и в пространстве, геометрические величины, задачи на построение);

-математический анализ (действительные числа, функции, графики);

-вероятность и статистика (таблицы и диаграммы, элементы комбинаторики, частота и вероятность)

Информатика

формирование основ информационной культуры;

создание условий для обеспечения межпредметной связи на основе формирования и развития ИКТ-компетенции

Изучение разделов:

-общие понятия (информация, способы ее хранения, обработки и передачи);

-ценность информации;

-математические понятия (преобразование информации);

-устройство и характеристики компьютера;

-информационные технологии

Физика

формирование представлений о физической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших физических понятиях, законах и теориях;

овладение методами научного познания для объяснения физических явлений, оценки роли физики в развитии современных технологий;

воспитание убежденности в позитивной роли физики в жизни современного общества, необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде

Изучение разделов:

-механика (механическое движение и колебание);

-молекулярная физика (атомно-молекулярное строение вещества);

-электродинамика (электромагнитное колебание, магнитное поле);

-квантовая физика (атомное ядро, энергия, ядерная реакция);

-строение Вселенной

Химия

формирование представлений о химической составляющей естественнонаучной картины мира, важнейших химических понятиях, законах и теориях;

овладение методами научного познания для объяснения химических явлений и свойств вещества, оценки роли химии в развитии современных технологий и получении новых материалов;

воспитание убежденности в позитивной роли химии в жизни современного общества, необходимости грамотного отношения к своему здоровью и окружающей среде;

применение полученных знаний для безопасного использования веществ и материалов при решении жизненных задач

Изучение разделов:

-теоретические основы химии (периодический закон Д.И.Менделеева, молекулы, строение вещества, физические и химические явления, растворы, химические реакции);

-основы неорганической химии;

-химия и жизнь (высокомолекулярные соединения, бытовая химия, химия в сельском хозяйстве, химическое производство)

 

Биология

формирование научного мировоззрения на основе знаний о живой природе, ее закономерностях, биологических системах;

овладение знаниями о строении, жизнедеятельности, многообразии и средообразующей роли живых организмов;

овладение методами познания живой природы и умениями использовать их в практической деятельности;

воспитание ценностного отношения к живой природе, собственному здоровью и здоровью окружающих, культуры поведения в окружающей среде;

овладение умениями соблюдать гигиенические нормы и правила здорового образа жизни, оценивать последствия своей деятельности по отношению к окружающей среде, здоровью других и собственному организму

Изучение разделов:

-анатомия и физиология человека (клетки, ткани, системы, обмен веществ);

-цитология и биохимия (клеточная теория, развитие организма);

-генетика (наследственность и изменчивость);

-эволюция (этапы, теория и направления);

-экология

Физическая культура

укрепление здоровья школьников посредством развития физических качеств и повышения функциональных возможностей жизнеобеспечивающих систем организма;

совершенствование жизненно важных навыков и умений посредством обучения подвижным играм, физическим упражнениям и техническим действиям из базовых видов спорта;

формирование общих представлений о физической культуре, её значении в жизни человека, роли в укреплении здоровья, физическом развитии и физической подготовленности;

развитие интереса к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, подвижным играм, формам активного отдыха и досуга;

обучение простейшим способам контроля за физической нагрузкой, отдельными показателями физического развития и физической подготовленности.

Изучение разделов:

-знания о физической культуре;

-способы физкультурной деятельности;

-физическое совершенствование

Основы безопасности жизнедеятельности

формирование антитеррористического поведения, отри­цательного отношения к приему психоактивных веществ, в том числе наркотиков;

обеспечение профилактики асоциального поведения обучающихся;

формирование современного уровня куль­туры безопасности жизнедеятельности;

формирование индивидуальной системы здорового об­раза жизни;

 

Изучение модулей:

-основы безопасности личности, общества и государства:

  • основы комплексной безопасности
  • защита населения Российской Федерации от чрезвычайных ситуаций

-здоровый образ жизни и оказание первой медицинской помощи:

  • основы здорового образа жизни
  • оказание первой медицинской помощи.

Музыка

развитие у подростков способности к эстетическому освоению мира и оценке музыкальных произведений по законам гармонии и красоты;

воспитание художественного мышления, постигающего жизненные и музыкальные явления во всей их сложности и совокупности противоречий;

освоение музыки в союзе с другими видами искусства, понимание сущности их взаимодействия в восприятии целостной картины мира;

изучение музыки как вида искусства в многообразии форм и жанров, усвоение особенностей музыкального языка, способов исполнительства;

познание лучшего, что создано в отечественной и зарубежной классике, в творчестве современных композиторов, народной музыке;

развитие художественных умений и навыков, слушательской и исполнительской культуры учащихся, их творческой индивидуальности, проявляющихся в хоровом и сольном пении, импровизации на музыкальных инструментах, выражении музыкального образа через образ живописный, танцевальный, поэтический.

 

Изучение разделов:

- взаимосвязь музыки, литературы и живописи;

-преобразующая сила музыки;

-музыкальный образ и музыкальная драматургия;

-музыка в современном мире: традиции и новаторство, музыка «легкая» и «серьезная», вечное и современное

 

Изобразительное искусство

формирование опыта смыслового и эмоционально-ценностного восприятия визуального образа реальности и произведений искусства;

обеспечение условий понимания эмоционального и аксиологического смысла визуально-пространственной формы;

освоение художественной культуры как формы материального выражения духовных ценностей, выраженных в пространственных формах;

развитие творческого опыта, предопределяющего способности к самостоятельным действиям в ситуации неопределённости;

формирование активного отношения к традициям культуры как смысловой, эстетической и личностно значимой ценности;

воспитание уважения к истории культуры своего Отечества, выраженной в ее архитектуре, изобразительном искусстве, в национальных образах предметно-материальной и пространственной  среды и понимании  красоты человека;

развитие способности ориентироваться в мире современной художественной  культуры;

овладение средствами художественного изображения для развития наблюдательности реального мира, способности к анализу и структурированию визуального образа на основе его эмоционально-нравственной оценки;

овладение основами культуры практической работы различными материалами и инструментами в бытовой и профессиональной деятельности, в эстетической организации и оформлении бытовой и производственной среды.

Изучение разделов:

-виды искусства;

-язык искусства;

-жанры искусства живописи, графики и скульптуры;

-художественные стили;

-композиция;

-художники и музеи;

-архитектура и монументальные виды искусства;

-синтез искусств;

-зрелищное искусство как синтез искусств;

-книга как синтез пространственного искусства и литературы;

 

Технология

формирование трудовой и технологической культуры школьника, системы технологических знаний и умений;

воспитание трудовых, гражданских и патриотических качеств его личности, профессиональное самоопределение в условиях рынка труда;

формирование гуманистически и прагматически ориентированного мировоззрения;

овладение основами ручного и механизированного труда, управления техникой;

применение в практической деятельности знания основ наук.

Изучение разделов:

-технологическая культура производства;

-распространенные технологии современного производства;

-культура и эстетика труда;

-получение, обработка, хранение и использование технической информации;

-основы черчения, графики, дизайна;

-элементы домашней и прикладной экономики, предпринимательства;

-знакомство с миром профессий, выбор жизненных, профессиональных планов учащимися;

-влияние технологических процессов на окружающую среду и здоровье человека;

-техническая творческая, проектная деятельность;

-история, перспективы и социальные последствия развития технологии и техники.

Основы духовно-нравственной культуры России

развитие представлений о значении нравственных норм и ценностей для достойной жизни личности, семьи и общества;

формирование готовности к нравственному самосовершенствованию, духовному саморазвитию;

знакомство с основными нормами светской и религиозной морали, понимание их значения в выстраивании конструктивных отношений в семье и обществе;

формирование первоначальных представлений о светской этике, о традиционных религиях, их роли в культуре, истории и современности России, об исторической роли традиционных религий в становлении российской государственности;

осознание ценности человеческой жизни;

воспитание нравственности, основанной на свободе совести и вероисповедания, духовных традициях народов России;

становление внутренней установки личности поступать согласно своей совести.

Изучение разделов:

-нравственность и общечеловеческие ценности;

-основы мужского и женского поведения;

-кодекс чести, толерантность, интеллигентность;

-патриотизм (многоликая Родина, малая родина)